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中國德育雜志(非官網)

主管單位:教育部
主辦單位:中央教育科學研究所
ISSN:1673-3010
CN:11-5338/G4
周期:月刊
語種:中文
開本:大16開
影響因子:0.246
被引次數:3936
影響力:ASPT來源刊、中國期刊網來源刊
業務類型:雜志征訂
期刊級別:國家級期刊
閱讀點數:
期刊簡介聯系我們

中國德育雜志基礎信息:

《中國德育》雜志是教育部主管、中央教育科學研究所主辦的唯一的權威性德育專業刊物,被列為中央教育科學研究所核心期刊,是全國教育科學規劃領導小組辦公室指定的課題成果發表刊物。中央教育科學研究所所長、全國教育科學規劃領導小組辦公室主任袁振國擔任雜志社社長,我國著名德育專家朱小蔓教授擔任雜志社主編。讀者對象:《中國德育》的讀者對象為各級各類學校校長、班主任和德育工作者、各級教育行政部門干部和教育科研人員,以及熱心教育事業、關心青少年兒童成長的社會人士。

中國德育雜志辦刊宗旨:

辦刊宗旨:融匯古今中外德育思想和實踐經驗;聚焦當前中國德育面臨的現實問題;服務于中國德育政策制定、理論研究和學校實踐;期望對未來中國德育走向產生影響;力求思想深刻、反映及時、表達生動、個案豐富、品味較高。讓《中國德育》走進中國每一所學校。

中國德育雜志欄目設置:

欄目設置:目前設有七大板塊:“聚焦•評論”主要針對現實生活中有關道德的兩難問題、重大德育事件等進行深入討論,形式多樣;“明德講堂”約請社會各界知名人士縱談道德話題,是本刊的品牌欄目;“學術•研究”堅持學術品位,關注國內德育理論創新,介紹國外德育理論發展,也為教育決策提供數據參考和決策思路;“學校•行動”反映校園文化、課程教材、班級建設、心理健康教育、主題活動、教師成長等學校德育的方方面面;“社會•視角”將視線擴展到社會,針砭時弊,挖掘各種社會現象背后的道德內涵,討論家庭、政府、社會等在青少年成長中的作為和影響;“人物•讀書”為社會樹立道德楷模,為讀者推薦經典讀物,以簡潔、流暢、犀利的語言發出有關道德、德育的聲音和觀點;“成果•動態”著力推廣“十五”以來省級以上德育課題成果,提供最新的德育資訊。

中國德育雜志訂閱方式:

ISSN:1673-3010,CN:11-5338/G4,郵發代號:80-430,周期:月刊,語種:中文,開本:大16開。

中國德育雜志相關期刊


中國德育雜志社簡介

1、文題 限20字以內,能夠準確反映文章的主要內容。

2、摘要 學術論文應提供中英文摘要,中文摘要字數在200字以內。

3、關鍵詞 3-5個

4、分類號 采用中圖分類號(參見中國圖書分類法)

5、標題層次 一級標題用一、二、三……依次排序;二級標題用1,2,3……依次排序;三級標題用(1),(2),(3)依次排序;僅限三級標題。

6、編排順序 文稿請按以下順序編排:(1)題目;(2)作者姓名;(3)作者單位名稱、所在城市、郵政編碼;(4)中文摘要;(5)中文關鍵詞;(6)中圖分類號;(7)文獻標識碼;(8)正文;(9)英文題目;(10)漢語拼音的作者姓名;(11)作者單位英文名稱;(12)英文摘要;(13)英文關鍵詞;(14)注釋、參考文獻。

7、注釋 以下三種情況列入注釋:(1)對論著中某一特定內容進行進一步解釋或說明;(2)引用作者本人的著作和論文;(3)引用馬、列、恩、斯、毛、鄧等經典著作、文獻、報告等。注釋采用文后注,順序編碼制,按在文中出現的先后順序排列編號,并用圓圈標注在文中需注釋處的右上角。

8、參考文獻 參考文獻是作者寫作論著時所參照的文獻書目,除注釋中所列三種情況外,其余引文所參照的著作皆列入參考文獻中。參考文獻集中列于文后,(有注釋,則列于注釋之后),采用順序編碼制,按在文中出現的先后順序排列編號,并用方括號標注在文中引用處的右上角。格式如下:

[1]作者(3人及以下全列,3人以上加“等”).題名[J].刊名,出刊年,卷(期):起止頁碼.(引自期刊)

[2]作者.書名[M].版次(初版不寫).譯者(指譯著,所有譯者全列).出版地:出版者,出版年.頁碼.(引自著作)

[3]作者.題名[N].報紙名,年-月-日(版次)(引自報紙)

[4]作者.題名[A].見:論文集編者.文集名[C].出版地:出版者,出版年.頁碼.(引自論文集)

[5]作者.題名[Z].會議名稱,會址,會議年份.(引自會議論文)

[6]作者.題名[D]:[學位論文].保存地:保存者,年份.(引自學位論文)

[7]作者.題名[DB/OL(聯機網上數據庫),或DB/MT(磁帶數據庫),或M/CD(光盤圖書),或CP/DK(磁盤軟件),或J/OL(網上期刊),或EB/OL(網上電子公告)].出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).(引自電子文獻)

中國德育雜志范例

班主任專業化:班集體建設的關鍵
人文取向的班主任專業化發展
關于設置班主任專業技術職務和工資性報酬的探討
班主任專業化:為什么這么難?
做一個專業的班主任
向孩子打開心門
中國德育按主題征稿啟事
打造班主任專業發展帶頭人——北京市優秀班主任工作室的經驗與特色
以校本培訓為抓手引領班主任享受教育的幸福
公益榜
用特色文化推進班主任專業化發展
互助研修:班主任專業化成長的有效途徑
改革開放30年來青少年價值觀的演變特征及教育策略
價值觀教育的確立與發展——價值觀教育30年的歷史回顧
學校和非正規教育與青年的社會性發展
現代社會家庭變遷的道德后果
對學校道德失落和德育困境的理性反思
論教學道德中的公平問題及其實施策略
道德箴言
追求那平凡而美好的生活——論當前中小學理想教育的轉向
“第十一屆海峽兩岸家庭教育學術研討會”在蘇州舉行
談高中經濟生活教學中小組合作學習方式的開展
初中思想品德課人文性探析
班主任評語精選

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