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人文思政教育融入医学英语课程的途径

1医学人文思政教育概述

人文素质作为当代大学生必备的重要素质,已经日益受到教育界和社会其他各界的关注。人文思政教育可以分为两个方面,首先是对学生人生观、世界观和价值观等人文精神的正确引导和培养。这些价值观是人类上千年文明的积淀凝华,是指导人们进正确行为的导向。其次,是对学生的思想意识形态加以正确引导。要搞清楚我国高校为谁培养人才,培养怎样的人才这个基本问题。只有培养出政治导向正确、具有高度爱国情怀的高素质人才,才能为我国的医疗建设事业做出贡献。

2医学英语课程融入人文思政教育的意义

教育部在《关于加强大学生文化素养教育的若干意见?#20998;?#26126;?#20998;?#20986;,为了顺应时代发展,需要加强大学生的整体素质,高校应该把教育重点放在学生的思想教育和人文素质培养上面。这一要求更加充分地适应现代社会的发展需求以及现代社会对人才的需要。医学课程不同于其他自然科学课程,它不仅要求从业者有着较高的专业素养,更要求相关人员具有较高的人文素养和职业道德,因此在医学专业课程中融入思政教育和人文教育有着?#36136;?#24847;义。此外,从医疗整体现状来讲,提高医务工作者人文素养和思想政治觉悟成为解决社会矛盾、化解医患冲突的重要途径。医学院校不能只关注学生专业知识的教授和专?#30340;?#21147;的培养,更应该在相关课程中融入正确的医学道德观?#20154;?#24819;教育,让未来的医疗从业者不仅有过硬的治病救人的医学知识,更具备“仁医”所需要的悲悯情怀和正确的医学伦理道德观。当前的形势也要求医务工作者在具备较高的专?#23548;?#26415;素养的同时,具备悲悯情怀和崇高的道德素养。不断爆发的医患冲突和医疗矛盾对社会造成了恶劣影响。事实证明,在培养医学专业学生的过程?#26657;?#22914;果只关注专业知识的学习而忽略道德观等方面的教育,无法培养出合格的社会主义医务工作者。

3医学英语课程融入人文思政教育的?#34892;?#36884;径

医学专业英语可以把人文教育与专业知识很好地融合在一起。医学专业知识与人文思政内容相结合的最终目的,是培养出具有崇高人文精神和政治素养的医学生。只有补充完善现有的医学课程内容,以提高医学生思想道德素养为目标,结合马克思主义相关理论,遵循医学人文之间的天然逻辑规律,才能构建出完整的医学人文思政教育体系。医学专业英语课程的内容都是符合思想政治教育的基本原则,并且有着较强的积极教育意义。医学英语课程的相关教材可以作为对学生进行思政教育与人文培养的载体,让学生在掌握医学专业基础知识的同时,自然而然地提高思想道德水平。首先,可以从世界观教育方面对学生进行思政教育。在医学英语课堂上不可避免地一定会讲到西方资本主义社会的相关文化、社会发展、医疗体系等知识,这?#26412;?#38656;要及时地把西方国家与我们国家的相关领域进行对比分析,客观看待。要积极肯定我们国?#21307;?#20123;年的发展成果,对西方的相关制度不盲目崇拜和推崇,要运用辩证唯物的观点全面地看待问题。其次,可以从人本角度对学生进行人文精神的融入。要树立全面科学的医学发展观,摒弃传统的单向灌输模式,运用多种教学手段增强学生的社会责任?#26657;?#24418;成良好的价值观。在课堂教学?#26657;?#35201;引导学生不仅要看到疾病,更要关注病人,帮助学生树立以人为本的职业道德观,鼓励学生树立?#20154;?#25206;伤的社会责任?#23567;?#36890;过社会?#23548;?#24535;愿者服务等工作促进医学生的人文精神和文化?#33258;獺?#40723;励学生参加各种各样的社会?#23548;?#27963;动,增强?#36136;?#31038;会的工作经验和社会责任?#26657;?#26641;立为他人服务的理念。教师还可以在讲解课文的基础上拓展与其主题相关的具有深刻寓意和内容积极向上的故事,对学生的人生理想、价值观和科学态度进行教育。教师在医学英语课程中开展思政教育起着重要作用,因此,医学院校开展人文思政教育要从教师队伍建设做起。教师在思政教育过程中有着天然的权威和优势性。如果想把人文思政教育很好地融入到医学英语专业教学?#26657;?#25945;师首先应该具备崇高的医学人文素养。教师要在督促自身形成良好的医学人文素养的同时,通过自身的言传身教影响学生的道德观,使之形成正确的医学人文道德观。优秀的专业教师可以用自己渊博的知识和崇高的思想道德对学生进行春风化雨似般教育。教师既要提高自己的专业素养,更要从思想道德上严格要求自己,明白医乃?#36866;?#30340;道理,用自己的学识和道德感染学生。最后,充分发掘课本以外的教学素材进行人文思政教育。课本的内容不可能完全符合思政教育的要求,因此,教师应该在备课过程中对相关医学知识进行人文扩展。例如在讲到生物英语中植物学的相关知识时,可以扩展阅读我国医学工作者屠呦呦研究青蒿素获得?#24403;?#23572;奖的故事,增强学生的使命感和国家荣誉?#23567;?

4结论

医学院校肩负着为祖国培养合格的具有高度爱国主义情怀和职业道德的医务工作者的重任,医学生肩负着?#20154;?#25206;伤、维护全国人民健康的责任。医学英语课程教师应该通过互联网等途径精心挑选?#34892;?#30340;教学资源,认真设计教学?#26041;冢?#25226;人文思政教育?#34892;?#22320;融入到医学英语课程当?#23567;?#25913;革现有的医学英语课程教学理念,改进教学机制,形成?#34892;?#30340;医学人文思政课程评价体系。只有这样,才能培养出合格的具有良好人文素养和崇高道德的医学生,为推进我国的医疗事?#21040;?#27493;和维护人民健康做出贡献。

作者:丛钊 单位:吉林医药学?#21644;?#35821;教研部

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