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儿童文学下小学语文教学

一儿童文学的主要特点

儿童文学具有鲜明的特色语言简单易懂干净整洁它能够通过简单的艺术形式去表达人生的哲理与一些普遍的永恒的感受儿童文学作家把世间哲理通过故事表现出来丰富了学生的精神世界1.儿童文学来源于生活但又高于生活是现实生活的一种独特的反映古今中外的儿童文学作?#33539;?#20855;有童心和爱心他们通常能够以儿童的角度作为出发点并?#20197;?#29992;儿童的眼光去看待问题发现问题并且用儿童的视角去关注生活中的事物因此作为教师我们应不断提高自身文学修养为教育做贡献2.儿童文学充满诗情画意儿童的眼光是比较?#30475;?#30340;?#39029;?#28385;着诗情画意完全不受世俗污染和现实羁绊儿童文学的主要思想以及内容都与诗情画意密切相关潜移默化地丰富着学生们的想象力充实小学生的心灵由此可见儿童文学是充满着诗情画意的符合小学生的性格特点的是小学生成长的精神乐园

二儿童文学视野下应如何开展小学语文教学

1.重视培养学生的兴趣语文教学的主体是学生因而教师在教学过程中应该注重以学生为主体培养学生的学习兴趣同时还应该重视课堂的趣味性将学生的注意力吸引到课堂上让学生能够积极思考问题如在教学小白兔和小灰兔时教师可以给学生讲解故事的开?#23478;?#21450;情节然后让学生发挥想象并且说出故事的结局可能会怎样教师在讲故事的过程中应尽可能让故事变得生动从而提高课堂的趣味性培养学生的学习兴趣2.注重发挥学生的主观能动性小学生接受新事物的能力比较强再加上他们对新事物比较好奇同时又具有独特的见解为此教师应调动学生的学习积极性让他们自由发表?#36816;?#23398;课文的意见小学生的思维具有不固定性教师不应该盲目否定学生打击学生应以鼓励为主让学生主动思考相应的问题从而促进学生成长如在教学丑小鸭这篇文章时这篇文章讲述的是一只丑小鸭出生后经过种种磨难最后变成魅力非凡的天鹅的非凡经历由此教师便可让学生思考通过丑小鸭的经历给我们什么启发这样一来学生就畅所欲言并且说出自己的读后感有的学生说道我们应该不怕困难?#38750;?#32654;好?#27604;?#21518;教师继续鼓励学生发言又有学生说道外表的丑并不是真正的丑心灵美才是真正的美学习了本文之后学生们在教师的引导下敢于发言并且提高自身的主观思维能力对学生学习语文学科而言具有重要的意义3.引导学生快乐学习作为一名小学生他们的想象力思维能力就是很强的教师就应该充分利用小学生的这一性格特点在教学中寓教于乐让学生快乐学习儿童文学整体来说比较生动教师也可以采用风趣幽默的语言丰富的肢体动作表情等等给学生讲授文章学生也可以按照教师讲的内容再结合自身丰富的想象力融入课堂环境比如说在教学乌鸦?#20154;?#26102;教师给学生讲故事的过程中可以?#23454;?#22320;让学生表演乌鸦?#20154;?#24773;景剧点评时再加以动作表情等等从而让学生体会到语文学科独特的魅力进而?#19981;?#23398;习语文学科让学生在学习的过程中更加快乐4.发散学生的思维对于任何事物儿童都会有自己独特的理解经过不断学习学生逐渐能够表达出自己的观点在这个过程中教师应该以鼓励学生为主并且不断引导学生尊重他们的思考发散学生的思维从而让学生不断提升自身的综合能力比如说在教学卖火柴的小女孩时由于这篇文章篇幅比较长教师可以在学生阅读文章之后让学生用简短的几句话来概括这篇文章的主要内容这样一来学生在教师的要求下先是用文字概括这篇文章讲了什么故事然后再引导学生不断思考社会现象发散学生的思维总之儿童文学教学离不开教师的引导教师在教学中应该给学生营造一个浓郁的学习氛围并且挑选语言生动内容丰富的文章让课堂充满趣味性从而激发学生对儿童文学的热爱提高学生的学习积极性让儿童文学为提高学生各方面的能力打下良好的基础

作者杨雪 单位?#29616;?#21439;三道沟镇四道沟小学

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