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虚拟现实技术在景观设计的应用

[摘要]计算机技术的快速发展,让虚拟现实技术在各行各业的应用成了现实,虚拟现实技术在景观设计中的应用,减轻了设计人员的工作量,让他们能以较少的时间完成更高质量的工作。同时,虚拟技术的应用突破了二维空间的限制,可以将设计方案立体的展现出来,便于设计人员直观的感受设计方案的呈现效果,帮助设计人员完善设计方案,给用户呈现一个更好质量的景观设计。本文将针对虚拟现实技术的概念与特征,以及虚拟现实技术在景观设计中的应用进行研究。

[关键词]景观设计;虚拟现实技术;计算机技术

1虚拟现实技术的概念与特征

1.1虚拟现实技术的概念

虚拟技术是指利用计算机技术,制造一种虚拟的图像,能给人视觉、听觉和触觉上的直观的感受,如同海市蜃楼,将虚拟的事物呈现在人们面前,给人一种真实感受,虚拟现实技术能减少设计人员的工作量,并提升实际工作效率[1]。在现实生活中,设计人员可以通过VR技术将虚拟实物以不同的形式呈现,例如合理的实质化和可视化相关概念,并根据实?#24066;?#35201;,建立逼真的图像,而且虚拟现实技术不受环境制约,可以在任?#20301;?#22659;下实现模拟训练。模拟现实技术主要是利用计算机技术,然后根据用户需求,将方案进行现场模拟演练,并在模拟演练的过程中寻找设计方案中的不足,将其完善,以此来满足实?#24066;?#35201;。

1.2虚拟现实技术的特征

1.2.1存在感

用虚拟现实技术呈现的事物,准确来说并不真实存在,即不会对周围的环境造成实质影响,人们也触摸不到它,但它仍有一定的存在感,即通过三维技术呈现,虚拟事物能以一画面的形式呈现在人们的面前,而且虚拟事物可以达到极其逼真的效果,能给人和周围的环境产生影响。

1.2.2自主性

虽然虚拟技术不受客观条件限制,在技术?#24066;?#30340;条件下,设计人员能随心所欲的呈现出?#32422;合?#35201;的画面,?#35789;?#26159;利用虚拟现实技术设计的景观,也要遵循一定的客观原则,不能违背自然规律[2]。例如玻璃掉落了,在地心引力的作用下,玻璃会向下掉,在虚拟技术中,设计人员不能天马行空,自由发挥,而是也要遵循这一常识,?#20849;?#29827;呈现向掉落的景象,给人一种真实感,使其具备一定的合理性和科学性。

1.2.3多感知性

感知性是指人的视觉、听觉、触觉等,虚拟技术呈现的事物,虽然并不客观存在,但仍能给人视觉、听觉等感知效果。理想状态下的虚拟技术,能给人一种直观感受,使人明知它是一个虚拟事物,但仍会受其影响。

1.2.4交互性

真实景观一旦成型,设计人员无法轻易将它改变,但虚拟景观设计人员可以随性所欲的改动。因此,设计人员在制定一个方案前,可以先通过虚拟现实技术将设计方案呈现,然后根据虚拟图像反馈的信息,对方案再进行完善。例如某一城市要建造一城市园林,设计人员先通过虚拟技术,将设计方案在建设地呈现了出来,发现这种建设方案会对城市的河流造成影响,于是在图像呈现的信息基础上,不断改进设计方案,并最终设计了一个既不影响河流,还将河流景观融入到园林景观中的优秀方案,获得了用户的广泛好?#39304;?

2虚拟现实技术在景观设计中的应用

2.1虚拟现实技术在景观设计中的应用要求

在实际过程中,设计人员要对景观进行全局考虑,例如景观如何布局、设计理念,以及景观的绿化、建筑物、植被、雕塑、水流等,都需要设计人员提前考虑,但如果没有参照物,设计人员的设计很难做到面面俱到,这会导致在建设过程中,设计人员需要根据实?#26159;?#20917;不断修改?#32422;?#30340;设计方案,这会影响施工进程,甚至还会出现返工情况,造成工期延误和资源浪费。在设计景观方案时,合理利用虚拟现实技术,将景观提前用虚拟的图像呈现,设计人员在根据图像的反馈,对设计方案在实际呈现的效果进行评估,并根据图像呈现效果,修改方案中不足的部分,力求将方案做到最优,为景观建造和最后的呈现效果打下一个坚实的基础[3]。设计人员在利用虚拟现实技术时,要灵活运用三维图像动画效果,提?#26696;?#21463;和体验方案的最终呈现效果。设计人可以将虚拟图像的呈现与设计景观的实际建设场地相结合起来,充分考虑设计场地的各种客观条件,如地形、气质、植被等,要尽可能的将环境对景观的影响降到最低[4]。人为设计的景观还要与周围的环境相融合,不能使其产生突兀之感,若人为景观与周围环境格格不入,不但体现不出景观的艺术之美,反而会起到一种破坏环境之美的恶果。例如我国的一些省市,想极力打造自身特色,?#21512;?#25928;仿建造地标性建筑,?#34892;?#21462;得了极佳的效果,为城市曾辉不少,如上海的东方明珠塔,但?#34892;?#21364;东施效颦,在建造过程中一味追求大、造价昂贵、标新立异等,没有考虑到当地的人为环境、地区特色,以及建筑物与周围环境的融合,最终使地标建筑成了建筑界的“东施?#20445;?#39057;频遭受人吐糟。

2.2虚拟现实技术的应用必要

在传统景观的设计中,设计人员需要手绘园林的呈现效果,并针对方案中的一些细节进行反复讨论和推敲,同时还需要绘制合理的全面图,对景观的整体呈现效果进行评估,而?#19968;?#38656;要将方案的最终呈现效果展示给用户看,?#21592;?#33021;达到用户的满意,将方案付诸实施的目的。传统的方案,需要设计人员需要画不断大量的图,而且它的呈现效果也是片面的、不完全的,相比虚拟现实技术,传统的设计人员工作量要大很多,而?#39029;?#29616;的效果不佳,不能做到面面俱到。虚拟现实技术的应用,则可以改变传统模?#36739;?#30340;景观设计的不足,一方面可以利用计算机技术将设计方案以图像的形式呈现出来,而且修改也很方便,不需要设计人员反复画图,还能立体的将整个设计效果呈现出来。另一方面便于设计人员对设计方案呈现效果的感受,并能根据图像反馈完善设计方案,也能让用户直观的感受到景观设计方案最终的呈现效果,并针对设计方案提出一些?#32422;?#30340;意见,这能提升园林的最终呈现效果和用户满意?#21462;?

2.3虚拟现实技术的应用过程

景观内各景之间需要存在良好的灵活性,要求设计人员在用虚拟技术设计景观建造方案时,对景观的整体构造要有清晰的思路,能感受到设计方案的呈现效果,然后利用计算机技术,将设计方案用立体的图像形象的展示出来。合理利用计算机具备的模拟功能,将设计方案中的点、线、面?#34892;?#32452;合,将设计方案中的景观灵活的展现出来,例如设计方案中的假山、建筑物等,都能利用计算机技术直观的展示出来,能给设计人员一个直观的参照目标,使他对最终的呈现方案进行评估,从而不断完善景观的设计方案。虚拟现实技术虽然给设计人员到来了很大的便利,但它具有较高的技术要求,这需要高校在培养学生过程中,重视学生的理论知识和实践操作的双向学习,让学生成为理论知识过硬、操作水平一流的优秀技术人才。经过长时间的发展,我国的虚拟现实技术也在不断完善,并衍生了大量功能,人们比较广泛使用的有VR技术和3D技术,VR技术是利用三维语言图像技术,用一种虚拟的图像将设计方案呈现出来,VR技术呈现的模拟方案,能充分的展示出设计者的设计理念和方案的设计效果。3D技术是以VRMA技术为基础,通过传输,利用摄像头在模拟环境中进行?#34892;?#24341;导,提升模拟效果[5]。

2.4虚拟现实技术的应用前景

计算机技术的发展,尤其是虚拟现实技术概念的提出和应用,给设计工作者的工作模式及工作理念带来了显著变化,给设计工作者工作提供便利的同时,还提高了他们的工作效率。与传统的设计工作相比,虚拟技术的应用突破了二维模式的限制,使设计者能利用虚拟空间,不受客观条件限制的将?#32422;?#30340;设计方案用一?#30452;?#30495;的图像、动画效果呈现出来,帮助他们了解设计方案中的不足和缺陷,并根据图像反馈进行完善和改正。高校教学中,要重视虚拟现实技术的创新,通过不?#20808;?#20837;新的理念和新的技术,为社会培养更多的优秀VR技术人才,使他们能更好的为社会服务。同时,在教学过程中,高校老师要让学生懂得,利用虚拟技术进行景观设计时,既要考虑景观的艺术性、设计理念,和周围环境的融合等,还要秉承人文理念,?#21592;?#26223;观更好的为用户服务。

3总结

虚拟现代技术在景观设计中的应用,既提高了设计人员的工作效率,也减轻了设计人员的功能工作量。同时,它还对设计人员的工作方式和工作理念,起到了一种颠覆性作用,它突破了传统的二维空间的限制,使设计人员能通过立体的空间将?#32422;?#30340;设计方案展示出来,有助于他们更直观的感受设计方案的呈现效果,并根据图像反馈的消息,对设计方案进行修改和完善。现阶段,市场更需要高校为社会培养更多VR技术人才,与此同时,设计人员还要不但提升?#32422;?#30340;设计水平?#31361;?#32852;网技术利用水平,为大众呈现一些更高质量的景观美景。

参考文献

[1]周彦雨.虚拟现实技术在风景园林设计中的运用分析[J].现代园艺,2018(08):67-68.

[2]张前.虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用分析[J].艺术科技,2018,31(09):78.

[3]陶磊.虚拟现实技术对于建筑景观设计应用[J].中国住宅设施,2018(11):95-96.

[4]李轩.分析虚拟现实技术在环境艺术设计中的应用[J].美术教育研究,2018(22):94.

[5]张圣林,冯思豫.虚拟现实技术(VR)在景观设计中的应用现状与发展前景[J].?#25918;?#30740;究,2018(02):189-190.

作者:李璐 单位:福建幼儿师范高等专科学校

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