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研究生创新人才培养机制改革

摘要双一流建设需要一流的研究生创新人才作为支撑也为研究生创新人才培养机制带来了诸多改革优势明确我国研究生创新人才培养与世界一流水平高校的差距借鉴国外一流高校研究生创新人才培养的经验探索研究生创新人才培养机制改革路径提高研究生创新人才培养的数量和质量为双一流建设提供有力支撑

关键词双一流研究生创新人才培养机制

一双一流建设推动研究生创新人才培养机制改革

研究生教育是双一流建设的关键对建设世界一流大学和一流学科具有重要作用从建设任务来看双一流建设需要具有创新精神和创新能力的研究生创新人才同时也给研究生创新人才培养机制带来了改革机遇对研究生创新人才培养机制改革具有重大的推动作用

一培养研究生创新人才是双一流建设的重要任务

育人始终是高等教育的核心任务育人质量是高等教育质量的根本培养什么样的人才以及怎样培养人才是高等教育必须时刻关注的关键问题也是双一流建设的重要任务双一流建设本质是服务于国家发展增强国家竞争力的重要战略培养高质量的创新人才是满足国家经济和社会发展的迫切需要是应对国际竞争的必然要求双一流建设的核心聚焦于创新人才的培养方案明确提出培养拔尖创新人才?#20445;?#36890;过创新创业教育个性化培养实践教育提升学生的综合素质创新精神和创新能力研究生教育是高等教育人才培养水平的重要标志创新人才培养主要体现在研究生教育上重点在于研究生创新人才的培养培养高素质的研究生创新人才是双一流建设的重要任务也是双一流建设的关键渠道能够有力推动双一流建设向纵深发展没有一流的研究生创新人才就难以开展世界一流大学和一流学科的建设[1]创新人才培养需要合适的人才培养机制因此研究生创新人才培养机制改革迫在眉睫

二培养研究生创新人才是提升科研水平的有力支撑

科研是高校的职能之一提升科研水平服务于国家战略需求是双一流建设的重要任务双一流建设强调以国家需求为导向提升高水平科研能力科研离不开高质量的人才队伍高校是进行科研的重要阵地研究生是从事科研的重要力量构成研究生培养不同于?#31350;?#29983;培养研究生教育培养的是学生的科研能力培养是在科研中进行的因此研究生人才队伍质量与科研水平息息相关近年来高校在国家科学?#38469;?#22870;励大会上的获奖数量比例不断攀升以2017年的获奖情况为例高校获得国家自然科学奖24项?#38469;?#22870;项目总数的68.6%获得国家?#38469;?#21457;明奖通用项目33项占通用项目授奖总数的67.3%获得国家科学?#38469;?#36827;步奖通用项目100项占通用项目授奖总数的75.8%由此可见高校在科研阵地发挥的作用也在不断增加这都离不开高素质的研究生创新人才创新精神是从事科研必备的精神品质创新能力是完成科研任务的基本保障培养具有创新精神和创新能力的研究生创新人才鼓励研究生积极投入到科研当?#26657;?#25104;为学术前沿探索的开拓者和专业领域进步的推动者为提升科研水平提供源源不断的人才支撑

三培养研究生创新人才是提升我国国际影响力的重大举措

当今世界国际竞争日趋激烈归根结底是人才的竞争尤其是拔尖创新人才的竞争缺乏拔尖创新人才就难以占领科研的前沿阵地难以取得突破性的科研成果难以抢占国际竞争的制高点难以成为具有强大国际影响力的创新型国家[2]双一流建设的本质是提高我国高等教育的国际竞争力和话语权创新型人才已经成为提高我国综合国力和国际竞争力不可或缺的重要力量创新型人才的培养已经成为在国际竞争中赢得先机的关键一环研究生教育是我国培养高素质高质量的创新型人才的重要?#38382;剑?#30740;究生阶段是培养创新思维和创新能力的关键时期因此研究生创新人才的培养关系到我国高等教育的国际影响力关系到整个国家的国际影响力

四双一流建设为研究生创新人才培养机制

改革提供支持双一流建设是当前我国高等教育的重要发展战略国家高度重视提供各方面的支持有利于研究生创新人才培养机制改革首先中央和地方财政为双一流建设提供?#24335;?#25903;持鼓励省级政府结合地方经济基础加大对区域内高水平大学的?#24335;?#25237;入为研究生创新人才培养机制改革赢得了?#24335;?#25903;持其次国?#19968;?#26497;动员各方力量参与到双一流建设?#26657;?#40723;励行业企业积极与高校合作协同建设为培养研究生创新人才提供了实践平台和社会资源支持最后国家把培养拔尖创新人才作为双一流建设的重要任务之一有利于引起各高校的高度重视破除各种体制机制障碍采取各种有力措施推动研究生创新人才培养机制改革除此以外双一流建设采取动态遴选机制以五年为一周期形成激励机制有利于所有高校积极进行综合改革提升办学水平客观上也有利于高校研究生创新人才培养机制改革[3]

二国外一流大学研究生创新人才培养的特点

双一流建设的目标是?#24179;?#26356;多中国大学进入世界一流大学行?#26657;平?#25105;国由高等教育大国向高等教育强国迈进美国英国的许多大学在全球享誉盛名研究生教育起步早于我国在研究生创新人才培养方面更是探索出了独特的理念他山之石可以攻玉?#20445;?#22240;此本文试图分析国外一流大学研究生创新人才的经验为我国研究生创新人才培养提供一些借鉴

一美国

众所周知美国是世界上一流大学最多的国家其研究生培养质量得到了世界范围内的认可在培养过程中尤其强调研究生创新精神的培养美国一流大学一直浸润在学术自由的氛围?#26657;?#32473;研究生提供自由的学习?#21344;?#24605;考?#21344;?#21704;佛大学鼓励研究生自由地进行科学探索斯坦福大学强调为研究生营造良好的学术氛围但是自由并不意味着放纵美国一流大学极其重视研究生的学术规范在美国?#23545;?#26679;当一名科学家一书被许多大学作为研究生学术规范行为学习的正式教材哈佛大学的学生手册还包含了学术标准和学术规范并让学生承诺保证学术规范同时哈佛参考文献注释规范也为研究生指明了学术写作应遵守的行为规范[4]跨学科研究是美国一流大学激发研究生创新能力的又一举措美国一流大学通过建立学?#24179;?#21449;研究中心设置跨学科课程为研究生学?#24179;?#21449;研究创造条件斯坦福大学坚信协作文化能激发创新火花设立18个跨学科机构跨越学校界限开展合作开展39个跨学科项目[5]哈佛大学开设跨学校联合培养博士项目

二英国

英国一流大学研究生教育的独特之处体现在课程学习上课程学习从不指定教材鼓励学生主动地去研究相关领域的资料这种课程往往能引领研究生去关注相关领域的前沿热点问题通过研究生的自主探索提高其创新能力在剑桥大学研究生学习的主要方式就是自由地阅读经典文献围绕问题开展研讨和辩论大胆地进行科研创新对于课程设置英国一流大学非常重视研究方法课程的开设研究方法论是所有研究生的必修课程通过传授给学生具体的研究方法指导学生自主探索提高学生科研能力实践教育是英国一流大学培养研究生创新人才的重要途径近年来英国一流大学不断加强政府学校和企业之间的合作探索产学研协同创新模式为研究生创新提供?#24335;?#25903;持和实践平台2003年英国推?#23567;KTP计划?#20445;?#24341;导高校与企业通过产学研合作联合培养研究生创新人才[6]2008年发布创新国家白皮书为研究生创新人才培养提供国家支持剑桥大学的实践教育是英国一流大学培养研究生创新人才的典范设置个人与专业发展中心专门为学生提供实践机会以剑桥大学为中心形成的剑桥高新园区是研究生创新实践活动的重要平台英国一流大学?#22815;?#26497;?#24179;?#30740;究生培养国际化积极开展国际交流活动邀请海外著名教授举办讲座开展跨国合作为研究生提供国际学习交流机会通过设立海外研究生奖学金?#20445;?#25193;大海外研究生招生比例吸引国外优秀生源2012年伦敦大学学?#21644;?#36807;世界公民计划?#20445;?#21152;强与全球高校的交流与合作培养学生的全球性思维和创新能力2016年牛津大学吸纳了超过140个国家和地区的学生其中来自英国之外的研究生比例高达60%[7]剑桥大学也是一个国际化的多元社区研究生超过50%来自英国以外

三双一流背景下研究生创新人才培养机制改革路径

在双一流建设背景下培养研究生创新人才已然成为当下高等教育亟待解决的关键问题双一流建设给研究生创新人才培养机制提供了改革机遇我们需要牢牢把握这一时机国家高校和社会同心协力立足于我国研究生创新人才培养的现状借鉴国外一流大学的成功经验共同探索出研究生创新人才培养机制改革路径合力推动研究生创新人才培养机制改革提升我国研究生创新人才培养的数量和质量

一?#25226;?#32899;+自由的学术氛围是孕育研究生创新人才的摇篮

一流的人才培养离不开一流的文化创新人才的成长不能离开优质的土壤孕育在双一流建设背景下高校必须营造严肃且自由的学术氛围唤醒研究生的创新意识引导研究生自发产生创新思维提高他们的创新能力培育高质量的研究生创新人才所谓严肃意味着高校要形成严肃的学术管理制度严肃处理各种学术不端行为杜绝学术造假要引导研究生形成端正的态度对待学术论文和科学研究都不能弄虚作假提升研究生的创新素质和责?#25105;?#35782;所谓自由意味着高校要形成思想自由学习自由学术自由的理念给予研究生学术探索和科学研究的自由激发研究生创造性的热情和灵感火花引导研究生自主进行创新性学习和创造性研究积极申报各种创新性项目参与创新活动在自由的氛围?#34892;?#25104;创新性思维[8]严肃的学术氛围在于保障研究生的学术态度自由的学术氛围在于激发研究生的科研热情在严肃且自由的学术氛围?#26657;?#24418;成一流的创新文化为一流的研究生创新人才培养提供文化滋养

二强化育人机制改革为研究生创新人才提供多元化的成长路径

双一流建设为研究生创新人才的成长提供了更多的发展机会高校要牢牢把握这一契机强化育人机制改革培育一流的研究生创新人才1.以研究生创新人才培养为导向构建一流的课程体系课程建设始终是影响研究生培养质量的基础?#26041;ڣ?#20197;研究生创新人才培养目标为导向构建一流的课程体系首先只有脚踏实地才能仰望?#24378;?#22823;胆的想象并不等于创新创新是基于一定的理论基础切合实际的新想法新观点基础理论课程是研究生课程体系不可或缺的构成部分通过基础理论课程使研究生具备扎实的专业基础知识和科学基础理论为研究生创新提供理论依据和知识基础使创新的灵感之花根植于深厚的基础土壤之?#23567;?#20854;次增加前沿性课程不断吸收最新的科研成果和学科前沿知识纳入到研究生课程之?#26657;?#25299;宽研究生的学术视野引领研究生对接前沿热点问题把握国家发展战略和社会发展需求激发研究生的发散性创新思维[9]最后开设创新教育课程传授研究生科研方法授人以鱼不如授人以渔教授研究生科研方法鼓励研究生自主运用理论和方法去发现问题探索问题2.构建学?#24179;?#21449;培养模式促进一流研究生创新人才培养交叉学科是当今的研究热点也是双一流建设的重点通过学?#24179;?#21449;培养模式助力研究生创新人才的培养双一流建设要培养的是具有综合素质国际视野的创新型人才跨学科的培养必然有利于拓宽研究生的学术视野学?#24179;?#21449;形成的多元化知识体系必然有利于碰撞出创新性的灵感火花激发研究生的创新思维推动跨学科跨学院跨学校的培养模式根据国家战略发展需要设置一些交叉学科开设一些全校性的跨学科选修课程与其他高校联合培养研究生促进不同学科间的交流形成不同知?#37117;?#30340;融会贯通为研究生创新提供动力[10]3.强化实践育人建设一流的创新实践平台双一流建设支?#36136;?#36341;育人鼓励社会和学校的合作鼓励社会企业参与到一流大学和一流学科的建设当?#26657;?#23545;高校实践育人和实践平台的建设具有重要意义构建立体化全方位的实践育人体系搭建一流的创新实践平台在实践中培养研究生的创新思维提高研究生的创新实践能力一方面高校为研究生提供多样化的创新实践活动鼓励研究生参与创新项目和创新竞赛活动在实践中培养研究生发现问题解决问题的能力另一方面通过校企合作国际合作搭建创新实践平台为研究生创新活动提供实践载体满足研究生的创新实践需求在实践中增?#31185;?#33258;主创新能力4.提升人才培养国际性助力一流研究生创新人才培养建设世界一流高校和一流学科是当前的重要战略决策我们要看到我国高校与世界一流大学的差距加强研究生教育国际合作培养具有国际视野适应全球化发展趋势的一流研究生创新人才高校要加强国际交流与合作探索国际合作办学培养创新型人才新途径建立海外办学基地积极吸纳国外优质的研究生教育资源增加研究生国外交流学习机会开展高水平的国际科研创新合作助力一流研究生创新人才培养[11]

三综合改革研究生管理机制为研究生创新人才培养提供保障

研究生创新人才培养的关键在于保障人才培养的质量高校要以世界一流的研究生培养质量为标准明确研究生创新人才培养的目标综合改革研究生管理机制全方位全过程的保障研究生创新人才培养质量1.研究生招生管理生源质量是制约研究生创新人才培养的关键因素高校必须从源头开始选拔高质量的创新人才在研究生招生阶段以创新人才培养目标为导向构建多元化的创新人才选拔机制拓宽优秀生推免通道落实博士生的申请考核制为优秀生提供硕博连读直博机会更加注重学生的综合素质和创新实践成果以一流的生源保障一流的育人质量2.研究生培养过程管理研究生管理必须渗透到研究生培养的整个过程之?#26657;?#21152;大对研究生的课程学习科研成果实践活动毕业论文这些关键?#26041;?#30340;考核力?#21462;?#20511;鉴世界一流水平大学的研究生管理经验在考核研究生专业课程成绩的同时把科研成果创新实践活动等纳入到学分当?#26657;?#27880;重研究生创新能力和综合素质的考核严格把握研究生毕业论文的质量重点关注论文的创新性采用多元化的评价体系建立多元化的激励制度为研究生创新实践活动提供?#24335;?#25903;持将研究生创新成果与奖学金挂?#24120;?#28608;发研究生的创新热情

四结语

在知识经济时代制约国家竞争力的关键因素是创新型人才研究生教育是培养高层次创新人才的关键阶段培养一流的研究生创新人才是双一流建设的重要任务之一双一流建设在?#24179;?#30740;究生创新人才培养的同时也对研究生创新人才提出了新的要求高校要牢牢把握双一流建设的契机审视我国研究生创新人才培养存在的问题与不足借鉴国外研究生创新人才培养的优秀经验全方位?#24179;?#30740;究生创新人才培养机制改革提升研究生创新人才培养的数量和质量助力双一流建设

作者梁燕莹 单位河北大学

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