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網絡閱讀下大學生思想政治教育研究

摘要:基于計算機技術的更新和圖片處理技術進步,網絡閱讀正在逐步改變著人們的閱讀習慣。隨著大學生網絡閱讀的人數和時長不斷增長,在方便大學生了解世界的同時,也對大學生思想意識產生很大的沖擊。高校思想政治教育工作者需要正視這個時代特點,創新高校思想政治工作模式,加強對大學生網絡閱讀行為教育引導,提升對大學生情趣熏陶、價值取向的影響力。

關鍵詞:讀圖時代;大學生;網絡閱讀;教育對策

隨著網絡媒體的快速發展,圖文并茂的閱讀方式相比于傳統的文字閱讀不僅更加直觀形象,對閱讀者的沖擊更加強烈。從對高校大學生的網絡行為調查顯示,當下大學生的網絡行為主要集中在聊天交友、娛樂休閑、查閱資料及隨意瀏覽等。從目前的調查情況看,大學生因網絡閱讀方式不當帶來的各種問題和弊端顯而易見。第一,閱讀行為的無目的計劃性。網絡時代圖文并茂的信息呈現方式滿足了閱讀者追求視覺刺激的需求,能夠讓讀者在短時間內獲取大量直觀形象的信息。享受和習慣讀圖模式的閱讀是個體對科技進步下獲取海量信息需求的適應,但同時這種形式的閱讀又會讓讀者無法對閱讀內容進行深入連貫的思考。知識積累和技能養成需要學生根據學習需要制定閱讀計劃,然后在閱讀目的和閱讀計劃的指引下選擇針對性主題進行廣泛閱讀。長期進行網絡閱讀的大學生閱讀普遍沒有計劃性,閱讀膚淺零散,其深層思考能力也受到不同程度的影響,部分學生甚至會出現思維的片面化和行為的極端化。第二,閱讀行為的實用功利性。受市場經濟的影響,特別是當前高校的就業信息透明化和社會普遍存在的就業壓力,大學生很早就開始關注就業信息。不少高校開始在大一新生中舉辦與職業規劃相關的活動,引導大學生提前關注相關專業的就業動向。這使得不少大學生從進入大學的那一刻起,就體會到了就業壓力,因此他們很早就開始想方設法增加自己的競爭“籌碼”。這種追求“速成”的閱讀方式能夠幫助學生成功通過不同類別的資格考試,或者取得相應的證書,但是這并不意味著學生通過考試就真正掌握相應的技能,這其中有相當的因素是不少大學生帶著極其功利的目的進行學習。由于不少大學生的獨立思考能力和獨立自我意識還沒有完全形成,而科學的閱讀活動對這兩項品質的形成恰恰有著十分重要的影響。在網絡閱讀時代,大學生的閱讀行為趨向和閱讀心理趨向都不利于這兩項品質的塑造。因此,對大學生的網絡閱讀進行有效地教育引導,這無疑是新媒體環境下高校思想政治教育工作必須思考的一個重要問題。

一、網絡閱讀環境下大學生思想政治教育面臨的困境

1.信息傳遞渠道的多源性與思想政治教育手段的單一性。網絡閱讀環境下信息傳遞方式更便捷和多樣,大學生有多種可供選擇的信息獲取方式,同時呈現信息的方式也可以各不相同,大學生更有可能根據個人偏好選擇閱讀信息的方式:喜歡視覺刺激的個體選擇通過觀看圖片或者短視頻的方式獲取信息;喜歡聽覺刺激的個體可以選擇聽廣播等方式獲取信息。而與這種信息獲取便捷性相不同的是高校思想政治教育手段的單一性和滯后性。一直以來高校思想教育工作多以公開的思想政治課程進行,或者配以輔導員的面對面教育性質的溝通方式進行。這種方式推進的思想政治教育工作,一般來說大學生都不太樂意接受,同時其影響面又僅限于高校課堂或者輔導員的教育管理,很多時候無法真正達到傳播價值理念,或者影響大學生的日常生活。因此,高校思想政治教育工作有必要借助科技的力量,尋找發揮自己影響的多種途徑,以更好地面對網絡新媒體普及環境下高校思想政治教育工作的挑戰。2.大學生話語方式的多樣性與思想政治教育話語的單一化。相比與傳統信息的傳播方式,網絡閱讀環境下的信息傳播更傾向于以“圖像+文字”的方式傳播。這種形式傳播的信息更加直觀、形象,而且也更能引起讀者的共鳴。這種圖文并茂的信息就更容易被讀者接受,這也是網絡語言流行的眾多原因之一。對網絡語言的研究發現,網絡語言具有簡約、隨意、創造性和突出個性等。[1]對大學生網絡語言的調查結果顯示:96%的學生對網絡語言比較了解;有41%的學生經常使用網絡語言。[2]語言是思維的外在符號,語言的變遷表達了思想的變化,同時語言也是溝通的媒介,有效地溝通也需要雙方有基本相通的語言表達習慣。目前高校大學生受網絡語言影響,他們的語言表達習慣正在逐漸發生變化,喜歡具有時代感的表達。而高校思想政治教育工作的話語體系和溝通方式還停留在傳統的語言表達,這就相當于一個老夫子和一個新青年對話,難免會出現信息傳達不到位或者溝通不暢的情形。面對網絡語言的流行和大學生語言表達習慣的變化,高校思想政治教育工作要在過去的傳統學科話語范圍內,摸索出一套適應當代學生的話語表達方式,以便增進與大學生的“距離”,更好地發揮教育影響力。

二、網絡閱讀環境下大學生思想政治教育的創新策略

網絡閱讀時代境遇下的信息傳播方式為高校大學生獲取知識信息的方式有了更多可供選擇的途徑,大學生的年齡和思維發展的特征又使他們無法辨別隱藏在表面信息背后的價值觀念和意識形態。在網絡閱讀環境下,高校思政教育工作者必須理性面對學習娛樂化、價值觀多元化的趨勢,擔當起引領主流意識形態,引領學生人生之路的歷史使命,與時俱進,不斷創新,尋求更符合大學生發展特征、更易于大學生接受的教育手段和教育方式。1.創新形式載體,構建思想政治教育網絡平臺。科技的發展正逐步深入人們的日常生活中,影響人們的日常生活和工作習慣。大學生是接受高等教育的群體,他們對新技術的掌握更領先于其他人群。高校思想政治教育工作者,在日常工作的開展中,完全可以借助科學技術的力量,發動全校師生,特別是在校大學生一起參與思想政治教育話題的討論,發揮學生的主人翁意思,調動的他們的積極性,更好地開展思政工作。一是要積極利用網絡平臺,引導學生對網絡話題的討論方向。大學生也是網絡熱點視頻點擊量最多的人群,也是熱點話題的推崇人群。要充分發揮網絡的力量,借助校內網的優勢,轉發網絡熱點視頻或者話題圖片,以“圖文并茂”的形式傳達思想教育導向,一改傳統思政課堂的說教形式,以學生更樂意接受的方式宣揚社會主義核心價值觀。二是要經常舉辦網絡學習活動,不斷豐富思想教育形式。網絡是一個大舞臺,高校思想政治教育工作者可以借助網絡開展網絡講座或者網絡活動,吸引大學生對高校思想政治教育的關注,豐富思想政治教育對大學生日常生活的影響。充分利用大學生的“追星”心理,邀請各類學術專家開展不同主題的報告講座,或者借助大學生追求“話語權”的心理,舉辦有教育意義的思想政治網絡辯論或者評選活動,鼓勵學生參與討論,讓他們充分發表自己的觀點。三是要通過網絡咨詢平臺,及時解答學生的咨詢。網絡活動的“虛擬性”和“隱蔽性”使得很多大學生在遇到一些問題時都會考慮網絡求助。網絡咨詢服務平臺可以讓學生在遇到問題時能夠更放心地尋求幫助,同時也便于高校思想政治工作及時了解大學生的思想動態,以便及時地提供幫助,提高思想政治工作的有效性。2.豐富文獻館藏,發揮傳統經典閱讀的教育作用。對大學生的調查結果顯示,盡管網絡閱讀已經對大學生的閱讀習慣產生很大的影響,但是傳統的紙質閱讀仍然有一定的地位。高校在注重對大學生利用網絡學習、服務網絡閱讀的同時,也需要重視高校圖書館的建設,發揮優質圖書在大學生思想中的引導作用,尤其是要大力推動大學生開展經典文獻閱讀。“讀圖時代”對大學生閱讀習慣影響最大的一點是讀者越來越享受“圖片”閱讀。高校可以根據這一趨勢,和出版社積極合作,挑選引進更多符合大學生閱讀需求的優質圖書,吸引更多學生到圖書館內閱讀經典圖書,發揮傳統經典文獻閱讀活動對大學生思想的引導功能。為了扭轉文學經典地位在讀圖時代的頹勢,為了提高大學生的道德和文化素養,高校可以通過多種途徑來解決文化經典在大學中邊緣化的問題。如開設文學經典閱讀必修課程、文學經典賞析選修課程,讓有閱讀興趣的大學生選擇,培養大學生文學審美能力。也可以組織開展各類經典文獻誦讀活動,把新媒體手段和課外經典朗誦、配音及表演等多種形式結合起來,讓學生感受到傳統閱讀的樂趣,培養閱讀的習慣。高校和圖書館要加大對學生經典文獻的宣傳推廣,大力宣傳傳統閱讀的價值,把閱讀古籍可以“觀古今于須臾,扶四海于一瞬”的樂趣傳遞給大學生,讓他們在豐富的館藏經典文獻中,學會精神品味,引導學生通過深層次的閱讀,更好地傳承中華民族優秀的傳統文化,從而不斷提高大學生的素養,培養大學生健全的人格。3.契合時代發展,創新學生思想教育的話語表達方式。圖像技術表征科技進步,科技本身即文明,但并非文明的全部。因此,在新媒體日益發達的時代境遇下,我們其實應該積極引導大學生辯證地考察、審視科技文明,使其成為傳承我國民族優化文化、促進創新發展的一個載體,不能陷入一味盲從的“病態邏輯”,而是要努力構建網絡閱讀與傳統閱讀相融合的新時代閱讀共同體,大力促進高校學生閱讀素養的提升。在日益便捷的信息化時代,需要高校思想政治工作正視這一時代的信息傳播特征,駕馭網絡閱讀環境下的信息傳播規律。而信息溝通過程的基本模型是:信息發出者→信息→信息接受者,其中檢驗信息是否傳達成功的一個常用方式是檢驗信息接收者接收到的信息是否完全正確。多年以來思想政治學科或者思想政治教育者已經習慣這個學科內的一套成熟的話語表達方式,新的時代必須要對這套話語表達方式提出新的要求。校思政工作要不斷熟悉了解大學生的話語表達方式和習慣,創新思想政治學科的教學話語和溝通話語,以大學生更樂意接受的話語方式傳達信息,提高信息接收者對信息接收的準確性,促進大學生人生觀、價值觀和世界觀的健康形成,從而切實提高思想政治教育的有效性。

參考文獻:

[1]羅頌華.從網絡語言看大學生的青春心態[J].中國水運,2006,(4).

[2]梁朝輝,左利華.網絡語言對大學生思想的影響及對策研究[J].吉林省教育學院學報,2011,(10).

作者:劉慎軍 單位:南京大學教育研究院

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