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英美文学在英语教学中的应用对策

摘要随着中国综合国力的不断提升国际交往也越来越多英语作为国际交流的主要语言之一承担着我国对外交往的重要职责基于此本文从高职英语教学中引入英美文学的意义出发?#25945;?#33521;美文学在高职英语教学中的应用对策

关键词英美文学英语教学对策意义

一英美文学引入高职英语教学中的重要意义

一可以有效激发学生的学习兴趣

高职学生的英语基础大都较为薄弱加上英语本身的复?#26377;ԡ?#32508;合性如果不运用良好的教学方法则容易使学生产生厌学情绪而引入英美文学可以有效解决这一问题英美文学中的文学知?#26029;?#27604;枯燥的英语知识来?#25285;?#21487;?#36234;?#22823;程度在学习文学中渗透英语教学并可以通过多?#25945;际?#31561;多种方式学习英美文学比如以电影?#38382;?#36827;行展现以演讲比赛的方式进行表达以英语角的方式进行交流感受等教师可以在教学中引出优秀的名人名作让学生了解名著在文学魅力中激发学习英语的积极性

二可以有效展现教师的教学魅力

教师作为高职英语教学的引导者传授者其教学方式人格魅力思维方式等都直接影响着学生学习的积极性英语教学中通过英美文学的讲述可以让学生感受到教师丰富的文学知识渊博的学识魅力以及独具特色的授课风格等都可以满足学生对英语学习的心理需求比如在讲述哈姆雷特时教师要对故事背景发展情节及读后?#24418;?#27604;较熟悉利?#32654;?#38754;精彩的?#26041;?#26469;讲述有关的英语知识如此才能增加教师的魅力让学生以仰望的姿态积极跟随老师学习英语

三可以有效提高英语的教学水平

英美文学中包含丰富的英语知识这些不仅可以开阔学生的知识范围增加学生对英美国家文化历史的理解而?#19968;?#33021;在潜移默化中掌握相关的英语知识我们可以想象学生在阅读英美文学后会主动去查找不懂的英语单词去和同学交流不通顺的英语语句会上网查找相关国家的人文地理让英语语境下的教学成为一个具有丰富内涵和外延的综合体而不是冷冰冰的单词发音习题由此带来的一系列积极影响将逐渐改变学生对英语的认识并提高对英语教学的参与度最终形成学生自主师生互动的良好?#32622;?#26356;好地实现英语教学目标提高英语的教学水平

二英美文学引入高职英语教学中存在的问题

一高职学生英语较为薄弱

高职的学生大?#38469;?#39640;考成绩不理想的高中生组成他们本来英语基础就较为薄弱甚至对英美文学从来没接触过况且经过了高考的失利后对于在高职内的现状及未来的就业?#36739;?#23384;在着迷茫和定位不足的现象为此对学习的积极性不高更别提英美文学的学习了加之现在的高职生在校期间没有养成良好的学习习惯学习意识较为淡薄课程学习目标不够?#39749;P?#35838;堂参与的积极性不高课后对于英语的复习韧劲不足从而导致学习英语的信心不够

二高职教师传统思想观念较重

高职教师在传统应试教育的影响下对进入高职学习的学生本身就不够重视特别是在英语教学中由于自身观念和学生英语基础等诸多原因教师教授英语的方式方法途径都比较有局限性教学内容枯燥单一教学中多用英语教材的内容以听说读写的传统方式进行英语教学没有对英美文学进行足够的引导教学内容不仅乏味而?#19968;独?#24403;前英语语境下的国家的发展现状导致学生学习英语的积极性普遍不高

三英美文学引入高职英语教学中的有效策略

一创新授课方式多?#20013;问?#34701;进英美文学

当今高职课堂的教学方式已经发生了深刻变化在师生交流授课方式学生之间的学习途径等方面都较为丰富为此教师要创新授课方式将英美文学多方式融进英语教学首先教师可以利用社会热点进行引入比如最近国内嫦娥四号实现人类?#29366;?#22312;月球背面着陆由此联系到美国?#29366;?#30331;月的背景经过登上月球的画面是什么等等教师可以向学生推荐与此相关的一系列的书籍影像资料等其次教师可?#36234;?#23398;生分成学习小组每周举行一次阅读交流分享活动每个小组将自己近期所学习的英美文学进行分享分享过程中可以以多种方式进行展示包括制作PPT视频动画等最后再让学生进行打分评价看哪个小组所推荐的英美文学作品最受同学们的欢迎或是哪个片段?#29615;?#20139;的最精彩再者就是教师要通过多种途径来展现英美文学的魅力随着信息?#38469;?#30340;发展多?#25945;还?#27867;应用于教学活动中教师可以在教学过程中通过电影片段播放等方式改变传统课堂的枯燥增强英美文学的直观性娱?#20013;?#21644;生动性观影后教师要注重引导学生进?#20852;?#32771;进一步研究文学作品提高其应用能力最后教师要组织各类教学活动来丰富教学方式比如以英美文学为主要内容进行英语角活动参加专业英美文学的论坛讲座文艺汇演?#36234;?#30446;?#38382;?#23637;现英美文学的内容让学生积极参与其中等总之教师要以学生为主体转变传统观念以学生?#21442;?#20048;见的方式进行教学活动让学生在亲身参与中体验到英美文学的乐趣和魅力并以此作为了解英美国?#19968;?#22659;提升英语水平的重要方式和手段

二改进评价体?#25285;?#22810;角度考核英美文学的教学效果

高职学校要改变传统英美文学教学效果的评价方式加强对英美文学在英语教学活动的应用程度进行考核并在考核过程中将英美文学对于职业技能的帮助作用进行衡量为此在教师考核方面高职学校要圈定在校期间教师要让学生掌握了解的英美文学篇目数量掌握程度参加?#23548;?#27963;动?#38382;?#31561;另外还要建立起学生对教师进行评价的考核体?#25285;?#35753;学生对教师在英美文学引入方面的效果讲解方式课?#27809;?#21160;的类型等进行综合评价这也符合以学生为主体的教育理念在学生考核方面高职学校要客观全面地进行评价多方?#36739;?#32467;合的?#38382;?#36827;行考核首先要考查学生在听说读写等方面的基本能力可以通过?#31449;?#30340;方式进行其次要综合考核学生的英语学习能力包括撰写英文课程的对于英美文学的专业论文在论文中加强对英美文学名著篇章的?#19988;?#19982;理解再者可以让学生?#21592;?#28436;的?#38382;?#21152;深对英美文学的理解比如在巴黎圣母院这一?#26041;?#20013;学校可以鼓励学生进行创新创作通过自身的理解进行全新创作展现如此高职学校要围绕着教学目标对学生学习的全过程学习能力职业技能运用等进行综合性多元化的考查形成学校引领教师和学生共同参与的全方位科学评价体系

三提高师生互动在双向结合中提高英美文学的教学作用

按照新课标的要求传统的我讲你听的课堂教学已经不能适应新时期的发展需求也不符合学生发展成才的逻辑规律亟待向师生共同互动的?#36739;?#36716;变师生的科学互动是提高教学水平的重要方式在英语教学中教师要积极进行师生沟通使得自己知己知彼?#27604;?#38754;掌握学生的思想动态和能力水平首先教师要针对高职学生的英语水平包括掌握的英语知识对英语的态度向往的英语教学开展方?#25945;?#21462;学生的意见建议特别是对英美文学的兴趣点和?#29616;?#26041;面进?#20852;?#24819;引导其次教师要在?#23548;?#25945;学中着重突出英美文学作品中的文化意义和应用方法一方面文学是一个国家民族历史文化生活的缩影从中了解英美国家的生活方式思维方式逐?#36739;?#38500;文化理解上的?#20064;?#21478;一方面利用英美文学的趣味性增添教师个人的人格魅力在学生心中打消师生之间的隔阂与距离比如教师的博学多识势必会在学生之中形成一定的影响力由此来影响和带动学生学习英美文学的积极性此外教师的语言表达风格方式语速对英美文学的独特理解力等都能影响师生之间的互动

四结语

高职作为培养职业技能人才的重要?#25945;?#22312;助力新时代中国发展逐步走向国际中心舞台中发挥着不可或缺的作用我们要高度重?#26377;?#26102;期高职学生英语教学的思想观念手段方法在教师思想观念教学方式师生互动中充分发挥英美文学作品在英语教学中的作用帮助高职学生全面发展增光添彩培养更多优质的高等职?#31561;?#25165;

参考文献

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[3]邓云.试论英美文学作品赏析下辅助高职学生养成人文素养的对策[J].丝路视野,2017(12):32-33.

作者?#26680;?#26376;香 单位青岛?#39057;?#31649;理职?#23548;际?#23398;院

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