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科學大眾雜志(非官網)

主管單位:江蘇省科協
主辦單位:江蘇省科技廳、江蘇省教育廳
ISSN:1006-3315
CN:32-1427/N
周期:月刊
語種:中文
開本:16開
影響因子:0.047
被引次數:1232
影響力:中國知網、中國期刊網、龍源期刊網收錄期刊。
業務類型:雜志征訂
期刊級別:國家級期刊
閱讀點數:
期刊簡介聯系我們

科學大眾雜志基礎信息:

科學大眾雜志分為科學大眾(中學生)、科學大眾(小學版)、科學大眾(科學教育)。

《科學大眾》雜志是由江蘇省科協主管,江蘇省科技廳、江蘇省教育廳聯合主辦,南京大學、東南大學、南京師范大學、南京航空航天大學、南京理工大學、南京郵電學院、河海大學等單位協辦的國內外公開發行的國家級期刊

《科學大眾》主要刊登國內外科學教育研究報告,教師教育教學論文,教師教育教學教案與教學感想,校本教研成果介紹,理科教育教學研究,自然科學研究方法,教育教學評價與測量,科學教育研究綜述,學生科學探究實驗報告等中,英文稿件。

《科學大眾》學生版:《科學大眾》創刊于1937年,1954年郭沫若題寫刊名;是中國最早創辦的科普期刊。1966年在北京停刊前,《科學大眾》由中華全國科普協會(中國科協前身)主辦曾受到毛澤東、周恩來的高度評價;是一份與《科學畫報》、《知識就是力量》齊名的一本國家級名牌雜志;影響了幾代中國青少年。現行全國中學統編高、初中語文必修教材中,多篇課文選自《科學大眾》。

1966年前,為《科學大眾》撰稿、題辭、主持欄目的有:竺可楨、周建人、高士其、茅以升、侯德榜、黃家駟、錢學森、于克遠、嚴濟慈、李四光、華羅庚等。

1994年11月《科學大眾》在江蘇復刊后,在主辦單位省教育廳、省科技廳、省科協的領導下有了長足發展。

科學大眾雜志收錄情況:

中國知網、中國期刊網、龍源期刊網收錄期刊。

科學大眾雜志欄目設置:

開設的欄目有:科學教育講壇、科學教育研究、科學教育教學參考、國外科學教育動態、全國師訓計劃實驗區專欄、科學教育課堂、教師成長與生涯發展、評價與測量、科學探究園地、博士信箱。

科學大眾雜志訂閱方式:

國際刊號:ISSN1006-3315;國內刊號:CN32-1427/N;郵發代號:28-238。

科學大眾雜志相關期刊


科學大眾雜志社簡介

1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉,每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助,沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘,包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右),應具有獨立性與自含性,關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(3~5個)。

3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字,一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上下角標應區別明顯。

4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅,圖像要清晰,層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制,請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發表的、且很有必要引用的,請采用腳注方式標明,參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后,5個工作日內審稿,電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質錄用通知),則請與本部聯系確認。

7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議,稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改,雜志一個版面2500字,二個版面5000字左右。作者需要安排版面數,出刊日期,是否加急等情況,請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿,本部不退稿。

9.論文一經發表,贈送當期樣刊1-2冊,需快遞的聯系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話(包括手機)、郵編等信息,以便聯系有關事宜。

科學大眾雜志范例

對資本成本理論和實踐的科學分析
企業科學經營戰略
公平與效率的科學觀
本土大眾媒體品牌營銷的科學分析
淺談電子商務對現代物流的影響
我國網吧連鎖經營的科學化管理
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中小企業融資的國際比較
試論我國現代企業制度的刑法保護
企業文化在企業發展中的科學地位
科學的人才觀——安徽中小企業發展的必由之路
人力資源管理中的科學方法
信息技術與課程整合教學中教師必須具備的能力
小小調整全新感覺——《太陽鐘》一課的問題與解決
英語學習中情感態度的培養
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淺談幼兒園多媒體教學
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巧用鼓勵表揚促進幼兒行為習慣培養
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如何培養幼兒音樂節奏感
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于直白平淡中寄寓含蓄深情——鑒賞詩歌作品中白描手法的魅力
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分類討論思想在初中數學中運用的一些思考
試論初中語文語感教學的重要意義
創設學習情境優化課堂教學
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探秘初中英語詞匯教學存在的問題及對策

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